고등학생 필독서 선정 및 지도 평가 방법의 실천적 연구
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작성일 24-01-03 23:47
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그 결과 한국의 고등학교 교육은 교육이 본질적으로 수행해야할 지덕체의 조화로운 발달로 달성될 全人 형성과 인류 文化(문화) 유산의 전수라는 기능을 제대로 수행하지 못하였다.
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Ⅰ. 연구의 계획
1. 주제
고등학생 필독서 선정 및 지도·평가의 실천적 연구
2. 문제제기/필요성(必要性)
지금까지 인문계 고등학교는 입시위주의 주입식-암기식 교수 학습에 매몰되어 왔다. 특히 ‘세계화의 시대’(Global society)에 살아갈 학생들에게 절실히 필요한 주체성과 창조성을 길러주지 못한다는 한계를 지니고 있따
이러한 문제가되는점 을 해결하기 위하여 한국의 교육계에는 교육 내용과 교육 방법의 측면에서 다양한 새로운 시도가 필요하다. 그리하여 학생들은 교과서와 참고서를 벗어난 폭넓은 사고를 할 수 없었다.
순서
고등학생 필독서 선정 및 지도 평가 방법의 실천적 연구
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고등학생 필독서 선정 및 지도·평가 방법의 실천적 연구에 대한 data(자료)입니다. 즉 고전의 내용을 통하여 전인의 형성, 文化(문화)유산의 전수, 폭넓은 정보의 획득이라는 교육 목표(goal)를 달성할 수 있고, 새로운 독서의 지도…(생략(省略))
레포트/인문사회
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설명
다. 교사는 학습내용의 요약과 문제풀이에, 학생은 고득점을 위한 단편적인 교과 지식의 암기에 몰두하였다. 東西古今의 古典에 대한 독서 교육(이하 필독서 교육으로 약칭함)은 이에 대한 하나의 대안으로 모색될 수 있을 것이다.
