피아제의 인지발달이론의 한계와 비판
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작성일 24-03-20 22:08
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(3) 최종적인 인지발달이 15-16세경의 adolescent(청소년)기에 완성되는 것이 아니라 그 이후 성인기에도 가능하기 때문에 이에 대한 새로운 단계를 설정이 필요하다. 발달단계가 불변적인 순서로 진행되는 것이 아니라 특정 단계로 이동할 수 있다는 견해가 있따
(5) 피아제의 단계理論(이론)과는 달리 정보처리적 접근을 취하는 학자들은 인지발달은 뚜렷한 단계를 거쳐 이루어지는 과정이 아니라 계속적으로 진행되는 비단계적 과정으로 說明(설명) 한다. 그런데…(투비컨티뉴드 )
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다.
(2) 인지능력과 다른 사회적 정서적 능력의 동시성을 강조하고 있지만, 사회적인지능력이 다른 인지능력보다 더 빨리 획득되었다.
(6) 사용한 절차와 해석에 대한 것으로 예를 들어, 용액보존 project에서 용액을 웃기 전과 후에 질문을 두 번 한다.
(4) 피아제는 모든 아동이 같은 속도로 동일한 논리적 구조의 지배를 받으며 발달한다고 보았는데 보통 아이에 대한 연구라 하지만, 보통에 대한 definition 가 불분명하고 과도하게 결정적이며, culture적, 사회경제적, 인종적 차이를 고려하지 않았다.
피아제의 인지발달理論(이론)의 한계와 비판
(1) 피아제 理論(이론)에 대한 가장 일반적인 비판은 각 단계에 도달하는 연령에 대한 것이다.
