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(1) 정상화 원리
우리나라,통합교육,문제점과,기타,레포트
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우리나라 통합교육의 problem(문제점)과 해결方案
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특수교육진흥법 (62조, 6항. 1994)에서는 “통합 교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반 학…(drop)
1. 장애가 없었으면 다녔을 학교에서 교육받고,
2. 학교와 학급의 배치가 연령 및 학년에 적절하며,
3. 일반 학급 내에서 특수교육 지원이 이루어 진다.
우리나라 통합교육의 problem(문제점)과 해결方案
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Report
레포트(report)
タイトル :
과 목
전 공
담당교수
이 름
학 번
제 출 일
? 우리나라 통합교육의 drawback(걸점)과 해결방안(方案) ?
? 통합교육의 다양한 용어 및 定義(정이)
? 통합 교육의 history(역사)
적 배경
? 통합 교육의 혜택
- 장애아동에게 미치는 혜택
- 일반아동에게 미치는 혜택
? 사회적 통합의 중요성
? 통합 교육의 현실
- 성공 instance(사례)
- 실패 instance(사례)
? 미국과 우리나라의 통합교육 비교
? 통합교육이 나아가야 할 방향
?통합교육이란?
통합교육은 많은 전문가들에 의해서 여러 가지 다른 내용으로 定義(정이)되어 왔으나 대부분의 定義(정이)들은 모두 일반교육과정에 장애유아를 포함시키는 것을 공통적인 核心(핵심)내용으로 포함하고 있다
다시 말해 통합교육은 장애의 여부와 관계없이 모든 아동이 교육적 혜택을 받을 수 있는 동등한 권리가 있다는 믿음을 실천하는 수단이며 목적 그 자체인 것이이다.
