지리교육의 현재상황과 과제課題
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작성일 24-04-04 23:42
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다양한 내용을 포함하는 사회과를 교과로서 구성하는 일은 실로 어려운 일이다. 중학교 과정에서는 초등학교에서와 달리 영역별 전문성이 심화되므로 교사의 전공이 인정되고 영역별로 전공 교사가 담당해야 할 것이다. 또한 지리교육에 관한 현장연구물이 극히 적은 점도 문제가되는점 이라 할 수 있다 교육이란 theory(이론)보다 실…(drop)
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다. 그리하여 임용고사에 공통사회라는 과목으로 통합된 사회를 가르치게될 교사를 선발하게 되었지만 실제 발령에서는 공통사회에서 선발된 교사와 지리에서 선발된 교사의 뚜렷한 차이점을 발견할 수 없어 시행착오 과정인 것으로 보인다. 초등학교의 완전 통합을 지향한 일부 단원을 제외하면 단원상 내용이 분리되어 있고 중학교의 경우 통합단원 하나를 제외하면 나머지는 엄연히 각 영역별로 나뉘어 제시되고 있다 사회과의 내용 제시 뿐만아니라 중학교에서 교육과정 편성에 따라 한 학년을 담당하는 교사가 전공과는 관계없이 전부를 맡게 되므로 문제는 크다. 그렇게 된다면 단원별로 자신의 전공영역에 해당하는 교사가 맡게되어 약간의 불편을 감수해야 할 것이다. 그렇지 않다면 중학교와 고등학교의 교사를 나누어 양성을 해야 바람직 할 것이다.
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