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[사회과학][아동발달] 반두라의 관찰학습의 주요concept(개념)을 기술하고 일상생활에 적용시켜 논하쇼

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작성일 24-04-09 06:26

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다시 말해서 학습과 수행을 구분하여 생각해야 한다는 것이다.

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다.
[사회과학][아동발달] 반두라의 관찰학습의 주요concept(개념)을 기술하고 일상생활에 적용시켜 논하쇼

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[아동발달] 반두라의 觀察학습의 주요槪念을 기술하고 일상생활에 적용시켜 논하라
목 차

1. 반두라 觀察학습의 槪念과 특징

2. 반두라 觀察학습원리

3. 반두라의 觀察학습단계와 단계별 특징

4. 觀察학습에 있어 강화의 유형

5. 觀察학습의 일상에서 적용의 instance(사례)

6. 마치며

bibliography
1. 반두라 觀察학습의 槪念과 특징
觀察학습이란 모델이 되는 타인의 행동을 觀察함으로써 새로운 행동을 습득하는 것을 말한다. 우리는 자신이 어떤 직접적인 행…(drop)

1) 사람들은 남들의 행동과 그 결과를 觀察함으로써 학습할 수 있따

2) 학습은 외적 행동의 alteration(변화) 없이도 일어난다. 觀察은 또한 새로운 행동이 가져올 가능한 결과도 알려준다. 대리적 강화 역시 하나의 인지적 과정이다. 그러나 사람들은 모델을 觀察하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다. 즉, 우리는 다른 사람들이 새로운 행동을 시도할 때 어떤 결과가 나타나는지를 보게 된다 Bandura는 이런 과정을 대리적 강화라고 불렀다.

3) 강화는 학습에서 중요하다. 일반적으로 사람들은 다른 사람이 하는 행동을 觀察함으로써 어떤 행동을 학습하게 된다 이때 행동을 보여주는 대상을 모델이라고 한다. 그러나 직접 강화는 간접적 효능뿐이며 과거보다 덜 중요한 것으로 보고 덜 강조한다. 보상에 대한 기대 의식, 모델에 주의, 행동의 기억 또는 파지 등 인지과정을 이용하여 학습을 설명(說明)하려 한다.

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