이러닝의 특성(特性)
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작성일 23-02-11 16:23
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이러한 이러닝의 투명성으로 인해 교수설계자들은 보다 정교하고 세밀한 설계의 necessity 과 함께, 과정 운영 이후에 남게 되는 학습자 및 교사 활동 정보들을 면밀히 분석, 향후 과정 개선을 위한 형성적 목적으로 사용할 수 있따
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이러닝의 특성(特性)
첫째, 이러닝은 투명(transparent)하다. 조금 큰 프로젝트에서는 컨설팅을 통해 교육체계를 수립하고 그 결과를 통해 조직 내 의사결정권자들의 정책 방향을 제시한다거나, 하드웨어나 LMS의 구축 등 인프라와 관련된 일을 할 경우에는 컴퓨터 工學(공학) 전공자들까지 프로젝트에 참여하게 된다. 따라서 예산이나 개발시간 등 자원의 투입이 많아질 뿐더러, 서로 다른 지식과 스킬을 가진 전문인력들 간의 시너지를 높이기 위해 프로젝트 관리 기능이 필요하게 된다.
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교실형 교육도 교사용 지침이나 학생용 교재 등이 있고, 개별 교사들도 자신의 수업을 위해 강의계획을 수립하지만, 그 정교함이나 세밀함에 있어 이러닝의 그것과는 차이가 있따 운영 단계에서도 교사의 발화(發話)된 강의 내용이 시공간속으로 휘발해 버리는 교실교육과는 달리, 이러닝에서는 강사나 튜터의 코멘트, 학습자들의 토론-견해 들이 모두 기록으로 남게 된다. 수십 명에 이르는 다양한 프로젝트 참여자들간의 의사소통을 주도하면서 시간 및 目標(목표)관리를 수행해야 하는 이
이러닝의 특성(特性)
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이러닝의 특성
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이러닝의 특성
비교적 작은 규모의 개발 프로젝트라 하더라도 이러닝 체제 개발을 위해서는 교수설계자 이외에 내용전문가, 미디어 개발자, 디자이너, 프로그래머가 필요하고, 운영을 위해 튜터와 운영인력의 훈련이 필요하다.
둘째, 이러닝에는 다양한 구성원, 전문가들이 참여한다.
