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[사회과학] 유아 자유놀이 watch 및 분석

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작성일 23-08-03 13:08

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또한 가능하면 유아를 실내, 실외에서 다 觀察한다.
㉠ 사회?인지척도
루빈과 그의 동료들이 1976년 개발하여 파튼의 사회놀이와 피아제의 인지놀이범주를 혼합하여 觀察할 수 있는 방법이다.
?수준1-단순병행놀이 : 유아들이 서로 가까운 곳에서 같은 놀이를 하고있으나 상호교류가 없음
?수준2-상호인식 병행…(To be continued )

② 평정척도

③ 일화 기록법

④ 비디오 촬영

① 흥미영역을 구성할 때 조용한 곳과 활동적인 곳, 건조한 곳과 물이 있는 곳을 구분해서 서로 방해받지 않도록 구성한다.

② 활동의 성격과 서로 연관되는 놀이영역은 인접하게 배치하여 놀이 효과(效果)를 높인다.

③ 교구장, 책상, 칸막이 등을 이용하여 창의적이고 융통성있게 영역을 구성해 주어야 한다.

⑦ 유아의 발달, 흥미, 욕구, 개인차등을 고려하여 주제와 관련된 교재? 교구를 제공하여야 한다.

레포트/인문사회

설명

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[사회과학] 유아 자유놀이 watch 및 분석

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다.

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순서

[사회과학] 유아 자유놀이 watch 및 분석
자유놀이 觀察 및 分析
제1절 놀이 觀察

1. 일반적 지침

유아의 놀이에 대하여 무엇을 알고자 하는가를 결정하고 그러한 목적에 부합되는 방법을 선정한 후 유아가 자신의 놀이능력을 최대한 발휘할 수 있는 상황에서 觀察을 한다. 즉 다양한 놀이 행동이 발휘될 수 있는 충분한 놀이감이 있는가를 확인해야 한다.
㉡ 또래놀이척도
휴웨가 루빈의 사회?인지척도에서 사회놀이를 보다 상세히 觀察, 측정(measurement)할 수 있도록 고안한 방법이다.

⑧ 놀이영역에 이름을 붙여 줌으로써 유아들이 자율적으로 이동할 때 도움을 주어야한다.

2. 놀이觀察방법

① 체크리스트

체크리스트란 觀察해야할 행동과 그러한 행동의 유무를 기록하는 방법이다.

번호	제목
열람중	[사회과학] 유아 자유놀이 watch 및 분석
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