[수학교육] 딘즈, 브루너, 오수벨
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작성일 23-09-14 13:47
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④ 초등학교와 중, 고등학교에서 가르치는 학습 data(자료)가 어떤 기본적인 성격을 나타내고 있는가를 끊임없이 재조사함으로써 고등지식와 초보적인 지식 사이의 간격을 좁힐 수 있따
∴ 즉 지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 지식을 가르치되, 학생들로 하여금 그 지식 분야에 종사하고 있는 학자들이 하는 일과 본…(생략(省略))
다.
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[수학교육] 딘즈, 브루너, 오수벨
[수학교육]딘즈,브루너,오수벨
설명
딘즈, 브루너, 오수벨에 대한 글이며,브루너와 피아제 이론의 차이점 등에 관한 글입니다.[수학교육]딘즈,브루너,오수벨 , [수학교육] 딘즈, 브루너, 오수벨사범교육레포트 ,
딘즈, 브루너, 오수벨에 대한 글이며,브루너와 피아제 theory(이론)의 차이점 등에 관한 글입니다.
③ 기본적인 원리나 아이디어를 이해하는 것은 적절한 훈련의 전이를 가능하게 하는 가장 주된 방법이다.
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레포트/사범교육
* 딘즈의 4가지 원리에서 알 수 있듯이 effect적인 수학 학습은, 관람자적인 입장이 아니라 육체적으로나 정신적으로나 능동적으로 참여하는 학습자의 입장에서 이루어질 수 있다는데 있따
부르너
1. 지식의 구조
- 브루너가 말하는 지식의 구조 : 각 학문의 기저를 이루고 있는 point적인 concept(개념)과 원리, 즉 단순한 사실들이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라 이러한 사실이나 현상을 서로 관련 짓고 체계화하는 주요 concept(개념)이나 원리이다. 따라서 지식의 구조를 지도하게 되면 다음과 같은 이점이 있따
① 기본적 사항을 이해하면 내용을 훨씬 쉽게 파악할 수 있따
② 세세한 사항은 구조화된 패턴 안에 들어 있지 않으면 쉽게 잊어버린다.
