실과교육 - 평가법
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작성일 23-09-14 11:24
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② 평가의 결과는 학생들의 장래의 성적을 예측하는 근거로 사용될 수 있다
③ 수업목표(goal)에 비추어 평가가 실시되기 때문에 지역간, 학교간, 학급간의 학업성취정도를 비교할 수 있으며 그 결과를 놓고 학습지도의 방법과 성과를 비교할 수 있게 된다된다.
④ 총괄평가는 학습지도의 장기적인 질적 고취에 큰 도움이 된다된다.평가법97-2 , 실과교육 - 평가법사범교육레포트 ,
설명
[서술식평가]
1. 理論(이론)적 배경
(1) 서술식 평가는 월말고사, 학期末考査, 연말시험 등 한 학기나 학년의 수업이 끝나게 되었을 때, 그 동안의 학생들의 학업성취도를 총괄적으로 평가하여, 수업활동의 효율성에 대한 판단을 내리기 위한 평가 활동이다.
다.
(2) 서술형 평가의 특징
① 학생들의 성적을 매겨준다. 이때 성적은 점수나 평점으로 표현된다된다.
(3) 서…(To be continued )2. 실과 교육과의 관련성
(1) essay question(주관식) 평가란 문제에 상대하여 서술형으로 답하는 것으로 학생들 자신이 답안을 계획, 구상하거나 상기하여 기입하는 형식이다. 즉, 새로운 학년은 전년도 있었던 경험을 교사는 이용할 수 있다 특히 한 교과의 수업목표(goal)가 전과 비슷할 때에는 현재의 총괄평가 결과를 과거의 총괄평가 결과와 비교할 수 있다
⑤ 총괄평가는 평가내용과 수업목표(goal) 사이의 합치성을 높여 평가내용과 수업목표(goal)가 잘 부합되면 그 평가의 타당도는 높아진다.
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