미래사회와 교육개혁
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작성일 23-09-19 11:33
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2. 개혁을 가져오게 하는 요인
교육개혁의 요인 - 인구변동, 기술변동, 環境(환경)alteration(변화) , 개인, 이데올로기, 정치적 변동
인구 및 기술변동 - 교육의 목표(goal), 방법, 내용, 제도 등에 effect(영향)
環境(환경)의 alteration(변화) - 산업 발달에 따른 경제적 수준이나 생활수준의 alteration(변화)
이데올로기, 정치적 alteration(변화) - 교육의 가치 추구 방향에 effect(영향)
개인적 차원 - 개인의 성격과 지도력 중요
3. 개혁의 접근방법
기능주의적 접근 - 사회 질서와 통합 유지 중시
alteration(변화) 의 점진성과 適應(적응)성 <->급격한 alteration(변화) 는 체제의 불균형 초래
alteration(변화) 에 適應(적응)할 수 있을 때만 발전에 기여
현상유지적 보수성
-> 개방체제적 접근시도
갈등론적 접근 - 갈등, alteration(변화) 의 존재 긍정, 권력과 부에 대한 지배-피지배간의 투쟁
->교육개혁 - 현재 상태를 유지하여 이익을 얻으려는 지배집단과 이를
수정하여 이익을 얻으려는 피지배집단간 갈등
교육개혁 대상의 수준
개인적 수준 - 교사, 행정가 등 개인을 통한 개혁
文化(문화)적 수준 - 교육에 대한 가치관, 교육풍토등 사회적 전통과 文化(문화)
ꊲ future(미래)에 대한 예측…(To be continued )
1. 국내·외 環境(환경)의 alteration(변화)
2. future(미래)의 alteration(변화) 와 이를 보는 시각
레포트/법학행정
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미래사회와 교육개혁
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