사회학습theory(이론)의 주요槪念
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작성일 21-07-15 00:42
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반두라는 많은 인간행동들이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다.
2/ 자기효능감(self-efficacy)
자기효…(To be continued )
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사회학습theory(이론)의 주요槪念
설명
레포트/사범교육
다. 인간의 사고, 행동 및 정서들은 스스로에게 주는 강화들에 의해 影響을 받는데, 내 수행이나의 기대를 초과할 때 나는 자부심을 느끼지만, 내가 스스로 세운 goal(목표) 를 성취하지 못할 경우에는 나는 나 자신을 채찍질한다. 즉 인간의 행동은 외적보상 및 처벌들의 지배를 받기도 하지만, 그 외에 어떤 행동이 보상을 받을지 처벌을 받을지는 개인적 기준인 스스로 정한 `내적표준`들의 지배를 받기도 하기 때문에 높은 가치를 두지 않는 활동에 관련되어는 별 관심이 없다.
반두라는 많은 인간행동들이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다. 인간의 사고, 행동 및 정서들은 스스로에게 주는 강화들에 의해 影響을 받는데, 내 수행이나의 기대를 초과할 때 나는 자부심을 느끼지만, 내가 스스로 세운 goal(목표) 를 성취하지 못할 경우에는 나는 나 자신을 채찍질한다. 즉, 자기 스스로 정한 표준에 도달할 때 성취감을 느끼지만 성공할 가능성이 거의 없으므로 실패한 경우에도 자책하지 않는다. 즉 인간의 행동은 외적보상 및 처벌들의 지배를 받기도 하지만, 그 외에 어떤 행동이 보상...
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
목차
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. 觀察(관찰) 학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
출처
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
I. 자기조정(self-regulation)
자기조정이란 자기 자신의 행동을 감독하고, 채찍질하고 자부심을 갖는 것으로, 수행과정, 판단과정, 자기reaction response의 세 과정으로 이루어진다.
사회학습theory(이론)의 주요槪念
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
목차
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. 觀察(관찰) 학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
출처
사회학습theory 의 주요개념(槪念)
I. 자기조정(self-regulation)
자기조정이란 자기 자신의 행동을 감독하고, 채찍질하고 자부심을 갖는 것으로, 수행과정, 판단과정, 자기reaction response의 세 과정으로 이루어진다. 사람들은 자신에게 중요한 타인들이 자기 행동에 부과한 보상과 처벌을 통해 학습한 내적 기준에 따라 활동의 가치를 판단하기 때문일것이다
II. 자기강화와 자기효능감
1/ 자기강화(self-reinforcement)
자기강화란 자기 자신의 행동에 대해 자기 스스로 내리는 평가로서 자신이 갖고 있는 기준에 따라 자신의 행동을 강화해 줌으로써 자기 행동을 유지하거나 바꾸는 과정을 통해 자신의 행동을 통제하는 것을 의미한다. 자기강화는 각 개인에 의해 의식적으로 만들어지는데 그들 자신의 내적기준을 설정하고 이에 따라 스스로에게 보상과 벌을 준다.
