포부수준과 기대수준
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작성일 22-02-09 15:59
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포부수준과 기대수준
CONTENT
포부수준과 기대수준
I. 포부수준
II. 기대수준
1. 기대effect의 두 유형
1) 자기 수행 예언
2) 기대 지속effect
출처
포부수준과 기대수준
I. 포부수준
학습자가 어떤 특수한 학습해결해야할문제에 당면했을 때, 어느 정도의 성취를 하겠느냐를 결정하는 것, 즉 구체적 해결해야할문제에서의 구체적 성취도, 또는 목적 수준을 포부수준(level of aspiration)이라고 한다. 장기간에 걸친 성취 기대의 일관성에서 포부수준은 성격과 비슷한 역할을 하는 것임을 볼 수 있다아 여기서 우리의 현실을 좀 살펴보자.
A라는 학생이 중간고사 수학과목에서 80점을 얻었는데, final exams(기말고사) 에서는 90점을 맞겠다고 작정하면, 이것이 곧 그 학생의 포부수준이 된다 같은 학급의 B라는 학생은 중간고사에서 50점을 맞았는데, A라는 학생이 90점을 맞겠다고 한 얘기를 듣고, 자신도 90점을 맞겠다고 작심하면, 이 역시 B학생의 포부수…(省略)
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포부수준과 기대수준
순서
레포트/사범교육
포부수준과 기대수준
설명
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다. 처음으로 포부수준의 정의(定義) 을 紹介한 독일의 심리학자 홉페(E. Hoppe)에 의하면 한 개인이 어떤 해결해야할문제에서 성공한 뒤에는 그 해결해야할문제 수행에 대한 기대 수준을 높이며, 실패한 뒤에는 낮추는 경향이 있다고 한다. 처음으로 포부수준의 정의(定義) 을 紹介한 독일의 심리학자 홉페(E. Hoppe)에 의하면 한 개인이 어떤 해결해야할문제에서 성공한 뒤에는 그 해결해야할문제 수행에 대한 기대 수준을 높이며, 실패한 뒤에는 낮추는 경향이 있다고 한다.
학교 성적에 대한 기대는 과거 및 未來(미래)의 성적과 밀접한 관계가 있으며, 어떤 학생들의 경우에는 수년 간에 걸쳐 그 effect(영향) 력이 일관성 있게 나타난다.
시어스(P. S. Sears, 1940 ; Dembo, 1977에서 재인용)역시 성공...
포부수준과 기대수준
CONTENT
포부수준과 기대수준
I. 포부수준
II. 기대수준
1. 기대effect의 두 유형
1) 자기 수행 예언
2) 기대 지속effect
출처
포부수준과 기대수준
I. 포부수준
학습자가 어떤 특수한 학습해결해야할문제에 당면했을 때, 어느 정도의 성취를 하겠느냐를 결정하는 것, 즉 구체적 해결해야할문제에서의 구체적 성취도, 또는 목적 수준을 포부수준(level of aspiration)이라고 한다.
시어스(P. S. Sears, 1940 ; Dembo, 1977에서 재인용)역시 성공은 도달 목표(goal)를 안정적으로 설정하는 데 계속적인 effect(영향) 력을 미치고, 포부수준을 높여주지만, 실패의 경험은 포부수준을 낮추게 하는 경향을 보인다고 했다.
계속되는 성공이나 실패의 경험은 학생의 학습 도달 목적의 설정이나 포부수준에 effect(영향) 을 미친다는 점에서 포부수준은 학업성취와 밀접한 관련을 맺는다.
계속되는 성공이나 실패의 경험은 학생의 학습 도달 목적의 설정이나 포부수준에 effect(영향) 을 미친다는 점에서 포부수준은 학업성취와 밀접한 관련을 맺는다.
포부수준은 학습의 동기적인 측면도 지니지만, 학습의 결과에 대한 귀인과 강화라는 측면에서 현재의 학습은 물론 차후의 학습에도 적지 않은 effect(영향) 을 미친다.
