[사회과학][놀이지도] 놀이지도의 정이와 다양한 놀이이론
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작성일 22-12-30 22:39
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유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 자연스럽게 노출할 수 있고 현실에 適應(적응)하기 위해 타협하는 방법도 배우며 현실적으로 이루기 힘든 일을 놀이를 통해 실현해 내어 자신의 욕구를 충족시켜 나간다.
⑴Freudtheory(이론)
①놀이란
- 정화(카타르시스)의 effect를 가지며 심리적 외상을 경험한 사건과 연합된 부정적인 감정을 제거시켜준다.
1)정신analysis(분석) theory(이론)
▶ Freud와 Erikson이 대표적인 학자로 유아의 정신세계와 자아의 기능을 놀이와 연관 지어 해석하여 어린이의 놀이세계는 현실과 분리되는 경우가 많기 때문에 어린이의 자아가 본능적 충동과 초자아를 조절할 수 있게 되며, 그 결과로 어린이의 자아가 성숙된다고 한다.
⒝항…(省略)
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다. 놀이의 형태에 생각하는 방식은 각기 다르다. 반복놀이는 유아가 불쾌한 사건을 다루는 다른 유형의 기제로 놀이에서 좋지 않은 경험을 자주 반복하면서 그 경험을 천천히 동화 시킬 수 있다
②Freud의 놀이단계
⒜구강기는 입을 통하여 쾌감과 만족을 느끼는 시기로 자연스러운 놀이의 기회를 제공함으로써 욕구충족과 정신적 이완을 이룰 수 있도록 도와야한다. 그렇다면 학자들은 놀이에 대해 어떻게 생각할까
2.본론
현대적 놀이theory(이론)은 20세기에 들어오면서 현대 심리학 effect을 받아 체계적인 theory(이론)으로 유아발달에서 놀이의 역할을 규명하려고 하며 놀이 행동을 일으키는 선행조건을 구체화하려고한 theory(이론)들이다.
[사회과학][놀이지도] 놀이지도의 정이와 다양한 놀이이론
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레포트/인문사회
[놀이지도] 놀이지도의 定義(정이)와 다양한 놀이theory(이론)
목 차
1. 서 론
2. 본 론
1) 정신 analysis(분석) theory(이론)
2) 인지 발달 theory(이론)
3) 최근 놀이 theory(이론)
3. 결 론
reference
1.서론
놀이는 누구에게나 즐겁고 자연스러운 활동으로 부모든 교사든 놀이에 흥미를 갖고 참여하는 사람으로서 우리는 놀이 경험을 통해 놀이가 무엇이며 그것이 무엇을 의미하는 가에 대해 이해할 수 있다 놀이 theory(이론)은 놀이에 대해 어떻게 생각하고 어떤 것을 observe하고 들을 것인지 또 그것에 어떤 의미를 부여할지 등을 결정하는데 많은 도움을 줄 것이다.
