유,초등 저학년 교과교육의 비교와 연계성 고찰
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작성일 23-09-25 15:33
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유치원과 초등학교 교육과정의 각각의 특성을 살펴 우리나라 연계교육의 현재 실태를 보고 문제점과 해결방안을 생각해보았다.[유아교육학]유,초등저학년교과교육의비교와연계성고찰 , 유,초등 저학년 교과교육의 비교와 연계성 고찰사범교육레포트 ,
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전 세계적으로 유치원과 초등학교 교육의 연계가 강조되는 이유는 크게 두 가지 관점에서 살펴볼 수 있다아 첫째는 발달적 측면에서의 유사성으로 초등하교 1학년 교육 대상 아동은 신체, 인지, 언어, 사회·정서 발달적 제 측면에서 상급 학년인 10-12세 아동보다 5-6세 아동과 더 유사한 발달 특성(特性)을 가지고 있다는 것이다(김혜숙,1990).
아래의 표를 참고 하여 보면, 우리나라의 정규 학제에 따른 유치원 교육과 초등학교 교육 역시 이러한 goal(목표) 를 공유하고 있음을 알 수 있다아
연속적인 흐름 속에서 함께 하는 교육을 지향한다는 의미에서 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 논의는 더욱 필요하며, 또한 중요하다. 연계성의 논의에서 학습자 자신이 가장 중요시되어야 하는 요소라고 할 때 교육과정은 필연적으로 학습자의 발달 수준과 발달 특징을 기초로 계획, 운영되는 교육의 key point(핵심) 요소라고 할 수 있다(주영희, 2002)
아래의 표를 보면, 교육 활동의…(To be continued )
이 연구는 유치원과 초등학교의 연계교육에 주목하고, 연계교육의 중요성과 characteristic(특성)에 대해 살펴보았다.
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다. 유치원과 초등학교 교육과정이 각각의 characteristic(특성)을 살펴 우리나라 연계교육의 현재 實態를 보고 問題點과 해결방법을 생각해보았다.
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이 연구는 유치원과 초등학교의 연계교육에 주목하고, 연계교육의 중요성과 특성에 대해 살펴보았다.
Ⅲ. 유치원과 초등학교 교육의 교육과정 비교
학교교육에 있어서 학습자에게 어떤 교육goal(목표) 를 어떤 내용과 방법으로 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해 놓은 일반적인 기준을 ‘교육과정’이라한다.
