초등학생들의 도덕 의식 및 행동 양식의 reality(실태) 파악하기
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작성일 24-07-05 08:26
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따라서 우리는 도덕성을 “ 도덕적 행위를 할 수 있는 능력 혹은 성향 ” 이라고 定義(정의) 할 수 있다
그렇다면 지금부터는 구체적인 조사를 바탕으로 초등학생들의 도덕의식 및 행동양식의 실태(實態)를 파악해보도록 하자. 초등학생들은 학년이 올라갈수록 지적능력은 발달하지만 도덕적 행동능력이나 자율적으로 공부하는 능력 등이 별로 늘지 않는다는 조사결과가 나왔다. 사회적능력의 경우 도…(To be continued )
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본 자료는 초등학생들의 도덕 의식 및 행동 양식의 reality(실태) 를 파악하여 정리한 리포트입니다.
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초등학생들의 도덕 의식 및 행동 양식의 reality(실태) 파악하기
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도덕성을 한마디로 定義(정의) 하기는 어렵다.초등학생들의도덕의식및행동양식의실태파악하기[1] , 초등학생들의 도덕 의식 및 행동 양식의 실태 파악하기인문사회레포트 ,
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초등학생들의도덕의식및행동양식의reality(실태) 파악하기[1]
다. 그 속에는 윤리학적 측면과 심리학적인 측면, 그리고 경험 과학적인 요소가 포함되어 있기 때문일것이다 그런데 도덕적 행위는 인간 관계에서 요구되는 규칙이나 원리, 즉 규범을 준수하는 행위이다. 이번 조사에서 초등학생의 언어능력, 사고능력, 사회적능력, 定義(정의)적(정서적) 特性 등 4개 영역의 학년별 발달상황을 分析한 결과, 언어능력과 사고능력은 학년이 올라갈수록 높아졌지만 사회적 능력과 定義(정의)적 特性은 별로 발달하지 않았다.
한국교육개발원 이재분(李在分) 박사팀은 지난해 전국 초등학교 2,4,6학년생 1만5,000명을 대상으로 지적定義(정의)(情意)적 발달수준 分析연구를 실시한 결과 이같이 나타났다고 5일 밝혔다.
