Tyler, Bloom, Mager의 목표개발모형
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작성일 23-11-25 20:00
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목표개발모형
Tyler, Bloom, Mager의 목표개발모형
순서
레포트/사범교육
定義(정이)적 영역
定義(정이)의 내면화정도에 따라 분류: 감수→reaction response→가치화→조직화→인격화
감수: 어떤존재에 대해 주의나 관심을 기꺼이 기울이려는 경향
reaction response: 어떤 현상에 주의를 기울일뿐 아니라,적극적으로 관심을 기울이고 reaction response하려는경향,흥미
가치화: 어떤 현상이나 활동을 가치있게 여기며,일관성 있는 reaction response을 보이는 수준으로 특정 가치들이 내면화된 상태(태도)
조직화: 여러가지 가치를 비교, 관련시켜 이르 리체계적으로 통합하는 단계
인격화: 가치관이 지속적이고 일관성있으며,행동을 예측할 수 있을 정도 로 확고하고,그의 인격의 일부로 내면화된 정도
심동적 영역(심리운동적 영역)
근육의 발달과 사용,신체능력에 관한 행동르 포괄하는 영역
Harrow의 분류방식
반사적운동, 초보적 기초운동,운동지각능력,신체적 기능, 숙련되운동기능,동작적 의사소통
Simpson의 분류방식
지각,태세, 유도reaction response,기계화, 복잡한 외현reaction response,adaptation(적응) , 창작
비판
의의: 교육과정 目標(목표)를 체계있게 설정할때 와 평가할때 준거의 틀로 사용,교육과정 내용구성의 포괄성과 타당성을 확보하는데 기여
비판점
내용의 무시
유목구분의모호
간단한 사실을 가르칠때도 분류학의…(To be continued )
다.,사범교육,레포트
Tyler, Bloom, Mager의 목표개발모형에 대해 기술한 자료입니다.목표개발모형 , Tyler, Bloom, Mager의 목표개발모형사범교육레포트 ,
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Tyler, Bloom, Mager의 목표개발모형에 대해 기술한 資料입니다.
