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교육평가

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작성일 24-03-31 09:24

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213교육평가[1] , 교육평가인문사회레포트 ,


교육평가_hwp_01.gif 교육평가_hwp_02.gif 교육평가_hwp_03.gif 교육평가_hwp_04.gif


레포트/인문사회

교육평가
순서


,인문사회,레포트

1. 목적

① 학생들의 발달과정을 이해하기 위한 reference(자료)수집

② 교육과定義(정의) 평가를 위한 reference(자료)수집

③ 아동의 행동變化에 대한 reference(자료)수집

④ 서열화는 목적이 아닐것이다.

2. 입장

(1) 측정(測定) 관 : 검사결과의 수치화(평가로서의 의미 부족)

① 현상의 양적變化를 알고자 할 때 : 양적측정(測定) 치 산출(서열화)

② 선발적 교육관(서열화) : 우수학생은 소수로 따로 있다(유전강조 - 변동희박, 안정적)

③ 규준지향적 평가관 : 목표(目標)도달과 관계없이 집단속에서의 서열을 평가 ■ 상대평가

: 비교집단따라 평가 변동

④ 진단평가 : 호로그램 스타트 전 준비도 측정(測定)

총괄평가 : 호로그램 종료 후 성취수준 측정(測定)

⑤ 정상분포 전제 : 선발적 교육관, 유전강조, 고정적, 안정적

(우수학생 소수, 보통학생 다수)




설명
213교육평가[1]



Download : 교육평가.hwp( 22 )







다.
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