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[교육] 체험수학 수업지도안 / 누리망 활용과 체험수학을 통한 수학 교과 재

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작성일 23-02-18 23:00

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내용 면에서는 지나치게 엄밀하고 논리적인 것만을 중시하고, 방법 면에서는 지필 수업만 치우쳐 학습의욕이나 동기를 상승시키지 못하기 때문이다. 따라서, 이런 식의 수학교육을 통해서는 창의적 사고력, 논리적 사고력, 합리적 사고능력을 배양하기란 결코 쉽지 않을 뿐만 아니라 기존의 지식을 그대로 암기해버리는 기억력 증진을 위한 과목으로 전락되어버릴 수도 있다 그렇다면 진정한 수학적 사고력과 태도의 개발은 어떻게 가능할까 무엇보다 수학을 학습하는 교실이 수학적 아이디어를 사용하여 재미있는 문제를 일상적으로 탐구하고 자기 주도적으로 문제 해결하는 장소가 되어야 하고, 내용면에서는 아는 것 이 목표(goal)가 되는 수업이 아닌 행하는 것이 강조되며 만드는 것이 경험될 수 있는 교수 학습program이 제공되고 이루어질 때 비로소 가능 하리라 본다. 그렇기 때문에 우리는 지식의 전달에 근거한 권위적인 교재중심의 수업모델을 지양하고 배움의 자극을 제공하는 학생중심의 수업모델로의 전환을 꾀하여 학생들이 수학교육의 본질적 목표(goal)를 이해할 수 있도록 해야 하며 아울러 수학의 유용성을 깨달을 수 있도록 지도해야 할 필요를 절실히 느낀다. 즉 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 주제에 대해 구체적인 조작물을 통해 학생들이 직접 만...

교육 체험수학 수업지도안 / 인터넷 활용과 체험수학을 통한 수학 교과 재

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누리망 활용과 체험수학을 통한 수학 교과 재량 활동 I. 교재관 1. ...

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인터넷 활용과 체험수학을 통한 수학 교과 재량 활동 I. 교재관 1. ...

Internet 활용과 체험수학을 통한 수학 교과 재량 활동 I. 교재관. 단원명 교과재량활동 체험을 통한 삼각형의 내·외심 구하기 (Internet, 체험수학을 통한 자기 주도적 학습) . 단원 설definition 이유 우리가 살아가는 세계는 수학에 바탕을 두고 있다 예를 들어 자동차 교차로를 서로 수직으로 만드는 것은 운전자들이 양쪽을 모두 볼 수 있도록 하기 위함이다. 하지만, 대부분의 학생들은 수학을 피상적, 형식적으로 수학을 이와 같이 인식하는 것은 수학지도의 내용과 방법상에 문제가 있기 때문이다.

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