[교육] 교육과정 개발, 운영, 평가
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작성일 23-04-30 07:10
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[참고자료] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙) [자료범위] 교육 [이용대상] 교육
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① 사회적 수준의 의사결정(국가적 수준) : 포괄적인 교육과정 목적 정함
⑥ 사회-정치적 영역 : 교육과정정책 결정자, 학부모집단, 교과관련이해집단, 노조
④ 개인적 수준의 의사결정 - 학습자에게서 이루어지는 의사결정
제 5장. 교육과정 개발 - 운영 - 평가
ⅰ) 요구사정 program ⅱ) 아동/청년기의 발달단계 ⅲ) 학생들 직접 조사
(능동적 의미 재구성)
④ 교육과정 歷史
③ 교수적 수준의 의사결정 - 교사가 직접 학습자에게 적합한 학습목표를 결정
3) 교육과정 개발을 위한 의사결정
활동analysis중심 교육과정
2. 교육과정 평가
2. 교육과정 설계
(1) 의사결정의(定義) 수준 (맥닐의 구분)
다. 1. 교육과정 개발
1) 교육과정 개발의 개념
교육과정 개발, 운영, 평가에 대해 정리했습니다. [참고자료] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙) [자료범위] 교육 [이용대상] 교육
▷ 교육목표와 내용, 교수-학습 방법뿐 아니라 개발한 교육과정을 학교가 어떻게 운영하고 평가해야 하는지에 관한 운영과 평가의 지침을 제시하는 등 교육에 관련된 종합적인 계획을 담은 문서를 만드는 활동
▷ 교육과정 전문가 참여 / 교사 - 학생 참여
② 제도적 수준의 의사결정 - 행정가와 교직원 집단이 주된 역할을 하며 학생대표와 학부모 대표도 의사결정에 참여
③ 학습자 : 축적된 文化유산과 반대, 학생의 흥미와 필요가 학교교육을 통해서 충족
① 사회적 요구 : 성인의 활동 조사 / 직무analysis, 동일요소설(손다이크),
2) 교육과정 개발의 수준
제 1절.교육과정 개발과 설계
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지방분권형 교육과정 개발(미국)
▷ 중앙집중형 교육과정 개발(대한민국, 프랑스, 日本 )
(2) 의사결정의(定義) 원천 (뷰참)
1. 교육과정 개발
설명
② 축적된 文化유산 : 학문 중시 vs 사람들은 교과는 통합 주장
▷ 의사결정의(定義) 과정에는 교육과정 전문가와 교과 전문가뿐 아니라 여러 인사들 참여
1. 교육과정 운영
순서
(교육목적, 교육資料, 조직, 교수전략(戰略) 에 관심)
⑤ 교육과정 결정권자의 가치관
제 2절.교육과정 운영과 평가
[교육] 교육과정 개발, 운영, 평가
교육과정 개발, 운영, 평가에 대해 요점했습니다.
