교육평가
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작성일 23-07-20 03:47
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즉, 설정된 교육목표(目標)의 타당성, 선정하여 조직된 교수·학습경험의 적합성, 교수·학습활동의 효율성, 결과에 대한 평가 자체의 타당성·신뢰성·객관성을 평가하여야 한다.
레포트/인문사회
애용해주셔서 감사합니다 A뿔 받으세여~~교육평가(10) , 교육평가인문사회레포트 ,
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애용해주셔서 감사합니다 A뿔 받으세여~~
교육평가
순서
교육평가(10)
다.
1) 검사·측정(測定) ·평가
(1) 정이 규명
① 검사 : 필답이나 구술로 대답을 요구하는 질문(측정(測定) 도구), 측정(測定) 및 평가와 동의어(검사하기)
② 측정(測定) : 학생들의 속성 을 수량화하는 과정 ex) 키, IQ
③ 평가 : 수집된 정보나 data(자료)를 사용해서 가치판단 내지 의사결정을 하는 과정
(2) 교육측정(測定) 과 교육평가☞ 교육측정(測定) 과 교육평가의 차이점
① 교육측정(測定) 운동이 교육평가보다 먼저 일어남 : 쏜다이크와 맥콜의 교육측정(測定) 운동을 형태심리학과 진보주의가 비판하고 교육평가운동을 전개.
② 측정(測定) 은 수량적 data(자료)를 찾아내는 일에 주안점을 두고, 평가는 교육목표(目標)가 얼마나 달성되었는가에 주안점을 둠.
③ 측정(測定)
은 신뢰도, 평가는 타당도 : 측정(測定)
에서는 얼마나 오차 없이 일관성 있게 엄밀하고도 정확하게 파악했느냐가 중요한 반면에, 평가는 얼마나 목표(目標)에 타당하게 교육이 되었으며 교육할 수 있는가를 검토하는 것이다.
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