[교육경영학]학교조직의역할분담(요약본)
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작성일 24-04-07 18:40
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▶ Ronald F. Campbell 학교조직의 독특한 네 가지 측면
➊ 전문적 관료제 : 관료적 경향과 전문적 경향의 독특한 조합
➋ 조직화된 무질서 : 불분명한 목표(目標), 불확실한 기술, 유동적인 참여 ➡ 효율적 운영여부 불투명
➌ 순치적 조직 : 조직 유입인원 통제 불가 + 고객의 조직 참여 선택 불가
➍ 이완 조직 : 전체를 이루는 부분들이 느슨하게 연결 ➡ 정체성과 독립성 보유
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[교육경영학]학교조직의역할분담(요약본)
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다.
➍ 학교에서의 산출물은 산업체에서와 같은 방식으로 측정(測定) 될 수 없다.
➌ 학교경영자와 교직원들은 다양한 가치관과 훈련, 경험에 있어 유사한 전문적 배경을 가진다.
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[교육경영학]학교조직의역할분담(요약본)
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Part 1. 학교조직의 특성(特性) 및 발전방향
1. 학교조직의 특성(特性)
▶ Tony Bush 학교 또는 교육조직과 일반 행정 또는 기업체와의 비교
➊ 학교의 교육목적은 다른 산업체들에서와 같이 분명하게 설정하기가 용이하지 않다.
➋ 학교는 아이들과 靑少年으로 구성된 인적 자요인 것이다.
