2022년 1학기 교육工學 출석수업대체시험 key point(핵심) 체크
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작성일 23-04-30 08:26
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제1장 교육工學(공학) 의 concept(개념) 및 영역
- 교육工學(공학) 의 학문적 영역이 시대적으로 확장되고 있는 것을 반영
설명
2022년 1학기 교육工學 출석수업대체시험 key point(핵심) 체크
ㆍ체계적 방법의 의미로서 ‘工學(공학) ’이라는 용어를 사용. 工學(공학) 의 concept(개념)적 의미는 실제적 문제를 해결하기 위해 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용하는 것(갤브레이스, 1967)
① 미국 교육工學(공학) 회(AECT)를 중심으로 교육工學(공학) 이 대상으로 하는 바를 표명
제3장 교육工學의 theory(이론)적 기초
- 특징
③ 1977년 定義(정이)
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- 중략 -
ㆍ교육工學(공학) 이 理論적인 학문의 대상뿐만 아니라 실천 그 자체임을 강조하는 定義(정이)를 설정하여, 매체나 기술을 활용하는 실제나 실천도 또한 교육工學(공학) 임을 규정
- 교육工學(공학) 의 history(역사) 적 기초를 형성하고 있는 시청각 교육 혹은 시청각 통신 교육의 한계를 분명하게 벗어나려는 의도
1. 교육工學(공학) 의 concept(개념)
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
제1부 교육工學(공학) 의 기초
- “교수工學(공학) 은 인간 학습과 통신 理論에 기반을 두고 특정한 학습目標(목표)에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 effect적인 교수를 이끌어 내기 위해 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적 방법”
ㆍ수업을 전면에 내세운 점
제2장 교육工學의 歷史적 발전 과정
- 특징
ㆍ통신을 약화시키면서 인간학습을 核心(핵심)적 대상으로 삼고 있음을 강조
1) 교육工學(공학) 定義(정이)에 대한 관심
⑤ 국내에서의 교육工學(공학) 에 대한 定義(정이)
④ 1994년 定義(정이)
- 특징
제4장 교수체제설계
ㆍ교육工學(공학) 이 포함하는 영역을 교육관리 기능, 교육개발 기능, 학습자원, 학습자 등으로 세분화 시도
제1장 교육工學의 개념(槪念) 및 영역
- “교수工學(공학) 은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 理論과 실제이다”
② 미국 교육工學(공학) 회(AECT)의 1970년 定義(정이)
ㆍ하위영역으로서 설계, 개발, 활용, 관리, 평가를 구체화
- ‘교육의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
방송통신 > 출석수업대체시험
ㆍ교수工學(공학) 을 전면에 내세워 교육工學(공학) 의 실제적인 중심이 되는 대상인 수업을 강조
제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사적 발전 과정 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
순서
- “교육工學(공학) 이란 모든 인간학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 구안하고, 실행하고, 평가하며, 관리하기 위해 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직 등을 포함하는 복합적이고 통합적인 과정이다.
