[학교] 미국, 일본, 프랑스 초등교원 교육 제도에 비추어 본 우리 나라 초등교원 교육 제도 발전 방향
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작성일 24-05-30 03:45
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이 연구는 외국 제도의 강점뿐만 아니라 problem(문제점)을 동…(drop)
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I. 서론, II. 초등교원 교육 제도 비교, III. 다른 나라의 事例가 우리에게 주는 시사점, V. conclusion(결론) , 파일크기 : 64K
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I. 서론, II. 초등교원 교육 제도 비교, III. 다른 나라의 사례가 우리에게 주는 시사점, V. 결론 , FileSize : 64K , [학교] 미국, 일본, 프랑스 초등교원 교육 제도에 비추어 본 우리 나라 초등교원 교육 제도 발전 방향사범교육레포트 , 학교지도성 초등교원제도 공교육
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다. 지금까지 국내에서 수행된 국제비교연구 중에는 외국 제도의 강점을 추출하여 이를 우리 나라에 紹介할 목적으로 행해졌던 것이 상당수 있다 이 연구 중에는 Noha가 지적한 자국우월주의 오류가 아니라 반대로 자국열등주의 오류를 범한 경우도 종종 발견된다 우리가 생각한 것과 달리 선진국의 제도도 많은 problem(문제점)을 가지고 있고, 외국의 학자들도 자기 나라의 제도에 대해 극히 비판적인 경우가 많다. 외국의 실정을 잘 모르는 채 문헌에 의해서만 비교 分析을 할 경우 이러한 오류를 범하기 쉽다.
[학교] 미국, 일본, 프랑스 초등교원 교육 제도에 비추어 본 우리 나라 초등교원 교육 제도 발전 방향
외국 제도를 分析하고 비교함으로써 우리는 우리 제도에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있다 Noha(1986: 159-160)에 따르면 다른 나라의 교육 제도나 이념, 그리고 경험을 비교 分析하고자 할 때 오류를 줄이려면 외국 事例(사례)가 바람직한 결과를 가져온 구체적인 상황에 대한 주의 깊은 分析이 필요하고, 외국 제도를 잘못 이해하는 오류를 경계해야 하며, 자국우월주의도 조심해야 한다.
