국가발전과 교육열에 관하여
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작성일 24-06-18 06:07
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그리하여 4서5경(四書五經)을 비롯한 유교경전과 시문을 공부하고 그 성과를 매일 선생으로부터 강(講)시험을 받는 학관일강(學官日講), 열흘에 한번씩 학관으로부터 시문을 테스트 받는 학관순과(學官旬課), 매월 예조(禮曹)에서 강…(skip)
국가발전과 교육열에 관하여
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다. 특히 문관이 지배하는 유교국가에 있어서는 유교경전과 시문을 공부하지 않을 수 없었다. 유교교양을 잦추어야만 그 사회에서 양반노릇을 할 수 있었고 시험을 보아 관리가 될 수도 있었기 때문이다
전근대사회의 한국인들이 공부를 하는 길은 우선 학교에 입학하는 것이었다. 사학이나 향교에는 여덟살된 학생들이 들어가게 되어 있었다.
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과거에 합격하기 위해서는 열심히 공부하는 길 밖에는 없었다. 한국과 같이 철저히 중앙집권화되어 있는 관료제 국가에서는 관리가 되는 것이 가장 출세하는 길이었고 관리가 되려면 공부를 열심히 할 수 밖에 없었다. 당시의 지배층이었던 양반들은 생산은 노비에게, 행정사무는 서리들에게 맡기고 자기들은 오직 경전공부를 하는데 열중하였다. 국가에서는 성균관(成均館)・사학(四學)・향교(鄕校)를 두어 관리후보생을 양성하였다. 이 곳에 들어가면 모든 것이 국비로 지원되었다.
