오수벨(Ausubel)의 유의미학습theory 分析
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작성일 25-11-07 16:54
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2) 유의미 학습(meaningful learning)의 定義(정의) 및 배경
① 배경
1950 년대, 사람들은 학습의 주된 지도 방법으로서 기계적 학습을 效果(효과)적인 것으로 생각하고 있었다.Download : 오수벨(Ausubel)의 유의미학습이론분석.hwp( 77 )
오수벨(Ausubel)의 유의미학습theory 分析 - 프리뷰를 참고 바랍니다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습理論을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그러나, concept(개념) 이해에 중시하는 발견학습이나 문제해결 학습 등의 탐구학습 理論이 관심을 끌게 되면서, 언어적 방법에 의한 說明(설명) 식 학습 지도에 대한 비판이 일기 처음 하였다.’라고 하면서 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미를 부여하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 effect을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다. 즉, 說明(설명) 식 교수 방법(강의법)을 기계적 암기 위주의 학습 방식으…(drop)
② concept(개념)
다.
설명
레포트/사범교육
오수벨(Ausubel)의 유의미학습theory 分析
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1. 오스벨의 유의미 학습理論
1 ) 오스벨 Ausubel오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다.
