학습 부진 학생의 定義(정이) 및 지도 strategy
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작성일 23-10-14 01:57
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학습부진학생의定義(정이) 및지도strategy
레포트/인문사회
가. 학습부진학생의 개념(槪念)과 characteristic(특성) 및 요인
1) 학습부진학생의 개념(槪念)
학습부진학생은 학생의 지적 능력에 비하여 학업성취가 뒤떨어지는 경우를 말하고, 교육부의 학습부진학생 교육 지원 대책 data(자료)(1997)에 의하면 학습부진학생을 ‘지능 발달 정도(IQ)는 정상이나 읽고나서 , 쓰고, 셈하기(3R`s)를 포함하여 각 교과가 요구하는 최소한의 학업성취 수준에 미달되는 자’로 그 개념(槪念)을 definition 하고 있으며, 박성익(1984)은 ‘정상적인 학교 학습을 할 수 있는 능력이 있으면서도 선수 학습 요소의 결손으로 인하여 설정된 교육 goal(목표) 에 비추어 볼 때 수락할 수 있는 최저 학업 성취 수준에 도달하지 못한 학습자’ 라고 definition 하고 있다아 conclusion(결론)적으로 학습부진학생은 한국교육과정 평가원에서 제작한 초3기초학력진단평가의 일정수준에 미달되는 초등학교 4-6학년의 기초학력부진학생을 말한다고 할 수 있다아
2) 학습부진아의 특징
가) 인지적 characteristic(특성)
학습부진학생의 지능은 정상아보다 다소 낮은 편이고, 어휘력이 부족하고 자기의 생각, 경험, 環境(환경)적 현상을 표현하고 해석하는 데 필요한 추상적 언어능력이 부족하며, 보고, 들은 것, 경험한 것을 기억하는 능력이 부족하…(생략(省略))
다.
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학습 부진 학생의 定義(정이) 및 지도 strategy
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학습 부진 학생의 定義(정이) 과 속성 및 요인을 살펴보고, 학습부진학생 지도를 위한 학습strategy 탐색 및 부진 학생 지도를 위한 제언에 마주향하여 요점한 자료(資料)입니다.
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학습 부진 학생의 개념과 특성 및 요인을 살펴보고, 학습부진학생 지도를 위한 학습전략 탐색 및 부진 학생 지도를 위한 제언에 대해서 정리한 자료입니다.
