[사회복지실천기록] 과정 기록
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작성일 22-04-17 18:30
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과정기록은 실무교습과 학습의 수단으로 유용하다. 따라서 사회복지 전공 학생들은 실습기간 동안 자신이 다루는 事例에 대해 과정기록을 할 것이 권장되고 있다아
자료(資料)title(제목) : [사회복지실천기록] 과정 기록
설명
․ 회합의 분위기와 느낌
사회복지전공 학생의 과정기록에는 다음과 같은 내용을 포함할 수 있다(Sheafor, Horejsi & Horjsi, 1998).
<[사회복지실천기록] 과정 기록> A+ Task 물
․ 회합을 끝낸 방법
과정기록의 advantage은 사회복지사가 자신의 실천행동과 결정을 分析(분석)하도록 고취시키므로 사회복지사와 클라이언트체계 사이에서 일어나는 활동을 槪念화하고 조직화하도록 하며, 면접이나 재입의 목적을 명료화시키고, 事例에 대한 개입기술능력을 향상시키는 데 도움이 된다는 점이다.
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[사회복지실천기록] 과정 기록
자료제목 : [사회복지실천기록] 과정 기록 [사회복지실천기록] 과정 기록에 대한 레포트 자료입니다.
4/ 회합에서 학생의 계획 (예 : 학생이 성취하기를 바라는 것은 무엇이며 어떻게 하려고 하는지)
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다.
그러나 과정기록은 서비스 상호교류에서 실제로 일어났던 일에 대하여 단지 간접적이고 불완전하며, 왜곡된 정보를 제공할 수 있고 시간이 많이 소모되기 때문에 기관에서 사용하기에는 비효율적인 면이 있다아
․ 다음 회합을 위한 계획
자료명 : [사회복지실천기록] 과정 기록
․ 논의된 특정한 주제, 도달된 conclusion(결론), 수립된 계획
3/ 회합의 목적(예 : 왜 클라이언트와 학생이 만났는지, 이 회합이 개입의 目標(목표)에 어떻게 적합한지 등)
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6/ 학생의 역할과 활동(예 : 회합 중에 사용한 기법이나 기
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․ 회합을 스타트한 방법 .
․ 학생이 얻은 새로운 사실과 정보
2/ 날짜, 장소, 회합의 시간
순서
․ 회합 중에 일어난 의미 있는 교환(예 : 클라이언트가 무엇을 말하고 학생은 어떻게 reaction response하였는지, 또는 학생이 무엇을 말하고 클라이언트는 어떻게 reaction response하였는지)
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5/ 상호작용과 내용에 대한 서술 - 예를 들면
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[사회복지실천기록] 과정 기록
1/ 면담이나 회의에 참석한 사람들의 이름
[사회복지실천기록] 과정 기록
과정기록은 원조과정이나 클라이언트와 사회복지사의 상호작용과정을 있는 그대로 세밀하게 기록하는 방법이다.
