교육행정주요발달理論(고전적理論,인간관계론,행동과학理論,개방체제理論,대안적理論)
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작성일 22-11-06 02:40
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교육행정theory 은 크게 조직의 구조, 과업을 중시하는 고전적 theory (과학적 관리론,
행정관리론, 관료제론), 조직 구성원을 강조하는 인간관계론, 고전적 theory 과 인간
관계론의 단점을 보완한 행동과학theory , 조직 · 조직 구성원 · environment의 역동적인 상
호작용을 강조하는 개방체제theory , 그리고 교육행정 현상에 대한 새로운 패러다임
으로서 대안적 theory 으로 구분할 수 있다(Hoy & Miskel, 1996; Hanson, 1992).
1) 고전적 theory
고전적 theory 은 1900년대부터 1930년대까지 발달한 theory 으로 기본적으로 조직의
구조적 및 물리적인 면에 치중하였다. 그가 제시하고 있는 과학적 관리론의 목적은 각 고용인의 최대
의 번영과 고용주의 최대의 번영을 보장하는 데 있고, 각 동작의 형태, 순서 및 소
요시간을 `…(省略)
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레포트/인문사회
순서
다.
(1) 과학적 관리론
과학적 관리론은 테일러(Taylor, 1947)가 노동은 과학적으로 연구가 될 수 있으
며, 작업 현장에서 수집한 객관적인 가 최선의 작업조직을 구상하는 근거가
된다고 보고 작업과 관리에 대한 체계적인 연구와 分析(분석)을 통하여 보다 나은 해결
책을 제시하였다.설명
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교육행정 주요 발달theory (고전적 theory , 인간관계론, 행동과학theory , 개방체제theory , 대안적 theory )
목차
* 교육행정 주요 발달theory
Ⅰ. 고전적 theory
1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제 theory
4. 고전적 조직theory 의 교육행정에의 적용
Ⅱ. 인간관계론
1. 인간관계론
2. 인간관계론의 교육행정에의 적용
Ⅲ. 행동과학theory
Ⅳ. 개방체제theory
Ⅴ. 대안적 theory
* Reference List
* 교육행정 주요 발달theory
교육행정theory 발달의 정리(整理) 는 교육행정 현상에 관한 설명(說明)을 완전하게 이해하고
촉진하는 theory 적 배경을 제공하고, 우리가 교육행정 현상을 연구해 나갈 때에 의
지해야 할 theory 적 틀을 마련하는 데 길잡이가 된다된다. 고전적 교육행정theory 의 성립 배경은 1776년
아담 스미스(Adam Smith)에 의해 제기된 생산성 향상을 위한 분업의 중요성 강
조였다고 할 수 있따 즉, 스미스는 `국부론`에서 핀의 제조과정을 단순작업 과정
에서 분업과정으로 전환시키면 1인의 생산량이 240배로 향상되어 20게에서
4-800개로 늘어나게 된다고 주장하였다. 이러한 스미스의 주장은 그 후 100년 이
상을 지나 테일러(Taylor)에 의해 과학적 관리론의 성립 배경이 되었으며 행정관
리론 그리고 관료제론 등으로 발전하였다.
