「말하기 듣기」교과의 성격과 내용
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작성일 24-05-13 10:06
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말하기의 경우, 말하기에 대한 지식을 묻는 등의 지필 평가식의 간접 평가보다도 학생의 직접적인 말하기 수행을 observation하는 실기 평가식의 직접 평가가 가장 정확한 평가가 될 수 있다아
② 절대 기준 평가가 되어야 한다.
절대 평가의 결과는 교수 goal(목표) 의 달성도를 직접적으로 나타냄으로써 다음 단계의 학습을 성공적으로 이끌어 내기 위하여 보충해야 하는 현재의 학습 결손이 무엇이며 어느 정도 되는 가의 정보를 제공해 준다.
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말하기듣기교과의성격과내용
다.
③ 형식적 평가와 비형식적 평…(투비컨티뉴드 )
설명
특수아 국어과 교육에 관한 말하기 듣기 교과의 성격과 내용에 대해 조사한 資料입니다.
2) 말하기 평가의 방법적 측면
① 직접 평가가 되어야 한다.
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5. 말하기 영역의 평가
1) 말하기 영역 평가의 방향
말하기 영역의 지도 goal(목표) 는 목적, 대상, 상황에 맞게 내용을 선정, 조직하여 정확하고 효과(效果)적으로 말하게 하는 것이고, 지도 내용은 말하기에 관한 지식, 말하기의 내용 선정과 조직 및 표현과 전달을 수행하는 기능, 말하기의 태도 등을 포함한다.
언어 사용의 기능의 평가에서 직접 말하고, 듣고, 읽고나서 , 써 보게 함으로써 그 수행 능력을 평가하는 것보다 더 타당하고 신뢰할 만한 방법은 없다. 말하기 평가의 goal(목표) 및 평가 내용은 지도 goal(목표) 및 지도 내용을 따른다.
