전통 교육, 근대 교육, 탈근대 교육
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작성일 23-02-17 02:13
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전통교육 근대교육 탈근대교육
Ⅳ. 평가론
Ⅵ. 학교론
설명
전통 교육은 탈근대 교육의 대안이 될 수 있으며 되어야 한다.
Ⅴ. 교사론
전통교육 근대교육 탈근대교육 / ()
Ⅰ. 들어가는 말
전통 교육, 근대 교육, 탈근대 교육
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전통교육 근대교육 탈근대교육 / ()
Ⅱ. 교육목적론
Ⅲ. 교육내용론
Ⅶ. 맺는 말
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다. 자신이 누구인지를 알기 위한(知己之學) 전통 교육의 교육 내용은 지식과 정보를 내용으로 하는 근대 교육의 대안이 될 수 있다. 깨달음을 목적으로 하는 전통 교육은 오직 노동력의 가치를 높이기 위한 목적으로 운영되는 근대 교육의 대안이 될 수 있다. 학습자 자신에게 내재된 궁극적인 스승에게로 인도하는 전통 교육에서의 교사의 역할은 지식의 전달자와 그러한 지식을 획득하도록 돕는 조력자로서의 근대 교육의 교사 역할에 대한 대안이 될 수 있다. 자기 학습과 평가 중심의 전통 교육은 지식의 전달과 학습을 위주로 하는 근대 교육의 대안이 될 수 있다. 신성한 도량으로서의 전통 교육의 학교는 숙련된 인력을 대량으로 생산하는 공장으로서의 학교와, 학생들이 자신의 필요에 따라 상품을 구매하듯 교육 내용을 선택하는 시장 모형 학교의 대안이 될 수 있다.
