[인문사회] 교육학 개론 / 敎育學 槪論 1. 敎育의 理解 1. 敎育의 槪念 1) 어원으
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작성일 23-04-08 19:36
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(2) 規範的 定義 ①실현해야 할 궁극적 가치와 진리이다.
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敎育學 槪論 1. 敎育의 理解 1. 敎育의 槪念 1) 어원으로 본 교육...
敎育學 槪論. 敎育의 理解 . 敎育의 槪念) 어원으로 본 교육의 뜻 ①“敎”는 학습자에게 전통적 文化와 생활기술, 풍습, 습관, 언어활동 등을 가르쳐 주는 지도적 · 교도적 성격 “育”은 학습자의 타고난 소질과 성품이 바르게 자라날 수 있도록 보호·육성해 주는 것을 의미 “敎育”이란 말은 『孟子』의 盡心篇의 君子有三樂章 속에 得天下英才而敎育之三樂 也에서 나옴. ② Pedagogy → paidagogos paidos(어린이) + agogos(이끈다) Education → 라틴어의 “Educare`에서 유래. 밖으로의 E와 이끌어낸다의 Ducare 의 합성어 育에 가깝다. ⑥결점 교육의 실체적 現象과 過程을 분...
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[인문사회] 교육학 개론 / 敎育學 槪論 1. 敎育의 理解 1. 敎育의 槪念 1) 어원으
인문사회 교육학 개론 / 敎育學 槪論 1. 敎育의 理解 1. 敎育의 槪念 1 어원으
敎育學 槪論 1. 敎育의 理解 1. 敎育의 槪念 1) 어원으로 본 교육...
다. ②교육의 궁극적 목적으로 어떤 가치와 진리를 내세우느냐에 따라 수많은 규범적 · 목적론적 definition 가 가능하다. ) 교육에 대한 定義 (1) 機能的 定義 ①교육을 무엇을 위한 手段으로 규정하는 입장이고 교육의 道具的 價値를 중시하는 입장이다. ④규범적 · 목적론적 definition 는 국가 · 사회적 차원에서나 개인적 차원에서 모두 인격완 성이나 자아실현이라는 內在的 價値의 실현 또는 영원한 진리나 가치를 추구하는 것을 교육의 중요한 목표(目標)로 내세우고 있다 ⑤규범적 definition 와 相反되는 입장이다. Erziehung → 밖으로의 Er와 이끌어내다의 ziehen의 합성어 가르치다 → 古語로 “ 치다” 현재에는 「가르치다」는 敎의 뜻으로, 「가리키 다」는 指의 뜻으로 쓰인다. ③교육의 가치실현을 위한 교육 자체의 발전에 더 비중을 둔다. ②결점 기능적 교육관에 치우치면 교육 본래의 가치구현에 소홀하게 되고, 다른 분 야에 비해 교육의 지체현상을 초래하게 된다.
