특수교육 기본원리 연구 및 우리나라 특수교육 발전과정과 근황 및 앞으로 나아갈방향 제시 - 특수교육 연구report
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작성일 24-05-25 15:48
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2. 특수교육의 기본원리
- 부모참여, 참여하고 아동의 교육기록에 접근할 권리를 지닌다는 원리
- 무상의 적절한 공교육, 공립학교에서 무상으로 교육을 받을 수 있으며, 자신에게 적절한 교육을 지원받을수 있따
- 비차별적 평가, 자신의 文化 및 언어적 배경에 적합한 개별 검사를 받아야 한다
- 완전취학, 장애라는 이유로 입학을 거부해서는 안 된다
- 정당절차, 결정에 대한 공정성과 전문가의 부모의 책무성을 분명하게 하는 법적 절차
- 최소제한environment(환경) , 장애동이 가능한 한 비장애아동과 함께 교육받도록 하는 것
3. 특수교육에서 교사의 역할
“장애인 등에 대한 특수교육법” 제1장 제2조에 의하면, `특수교육 교원`이란 초 ․ 중등교육법` 제2조 제5호에 따른 특수…(省略)
순서
다.
하지만 특별한 교육적 지원이 필요한 아동들이 장애가 없다는 이유로 특별한 교육적 지원을 받지 못하는 경우가 있기에 특수교육대상자는 장애범주로만 결정하지 않는다.특수교육 기본원리 연구 및 우리나라 특수교육 발전과정과 근황 및 앞으로 나아갈방향 제시 - 특수교육 연구레포트 , 특수교육 기본원리 연구 및 우리나라 특수교육 발전과정과 근황 및 앞으로 나아갈방향 제시 - 특수교육 연구레포트인문사회레포트 , 특수교육 기본원리 우리나라 특수교육 발전과정과 근황 앞 나아갈방향 제시 특수교육 레포트
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1. 특수교육의 定義(정의)
특수교육이란 일반적인 교육으로는 교육적인 효과(效果)를 거두기 힘든 학생들에게 실시하는 교육으로서 특수아동의 특수한상황에도 불구하고 학업을 수행할 수 있도록 교육하는 것이다.
