[교육사회학] 제4장 한국교육 변천의 사회적 배경
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작성일 24-05-29 11:03
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레포트/사범교육
우리의 교육은 처음부터 현재와 같은 모습이 아니었다. 이에 기초한 유교교육은 일반 서민을 위한 교육이라기보다는 정치적 이상 실현을 위한 것으로 등장하였다.설명
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교육사회학(김신일) 교재에서 4장 「한국교육 변천의 사회적 배경」에 대한 주요부분에 대한 요점정리와 보충내용을 여러 문헌을 참고하여 최대한 풍부한 내용들로 기술한 리포트자료입니다. …(To be continued )
교육사회학(김신일) 교재에서 4장 「한국교육 변천의 사회적 배경」에 대한 주요부분에 대한 요점정리와 보충내용을 여러 문헌을 참고하여 최대한 풍부한 내용들로 기술한 리포트 입니다. 이러한 부정적 측면에도 불구하고 조선시대의 유학교육은 그 자체가 생활 규범화되어 전 국민에게 도덕적 윤리관을 심어 주었으며, 유학자들의 깊이 있는 학문체계는 한국 교육사상 및 정신문화에 크게 이바지했다.
Ⅰ. 근대학교 제도의 도입
1. 개화기 이전의 교육
◎ 조선시대의 교육
조선시대에는 성리학적 도학정신이 정신적인 지표와 교육이념의 중추를 이루었다. 이 장에서는 학교제도의 발전과 아울러 학교제도 개혁론을 사회문화적 맥락에 비추어 살펴보고자 한다. 각 시대마다 교육은 歷史적, 사회적 조건에 의하여 influence을 받으면서, 동시에 歷史적, 사회적 조건이 가해온 제약에 대응하면서 그 모습을 만들어 간다. 세월과 함께 변하여, 오늘과 같은 모습을 띠게 된 것이다. 또한 교육내용에 있어서 경전 중심의 인문교육을 숭상하고 실업교육을 천시하여, 교육의 대상과 내용에 배타성이 깊이 내재되었다. 에 대한 전반적인 이해가 필요하신 분에게 참고할만한 내용이 있으리라 생각되며, 좋은 하루 보내시고 늘 행복하시기 바라겠습니다. 자료에 대한 전반적인 이해가 필요하신 분에게 참고할만한 내용이 있으리라 생각되며, 좋은 하루 보내시고 늘 행복하시기 바라겠습니다. 현재 한국의 교육제도는 세계 모든 나라와 마찬가지로 학교 본위의 공교육제도이다. ^^
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다.
