교육사회학의기초주제(교육과文化,사회계급,사회이동,패러다임)
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작성일 21-08-30 08:29
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홉스테드(Hofstede, 1991: 25)는 컴퓨터 호로그램에 비유하여 정신적
소프트웨어를 culture라고 하였다.
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교육사회학의 기초 주제 (교육과 culture, 사회계급, 사회이동, 패러다임)
목차
* 교육사회학의 기초 주제
Ⅰ. 교육과 culture
Ⅱ. 교육과 사회계급
Ⅲ. 교육과 사회이동
Ⅳ. 교육사회학과 패러다임
* 참고한 문헌
* 교육사회학의 기초 주제
1. 교육과 culture
인간에게 culture는 숨 쉬는 공기와 같다.
이종각(1984: 44)에 의하면 culture는 어떤 집단의 구성원이 공통적으로 가
진 생활양식 또는 사고양식을 의미한다고 하였고, 이러한 culture는 개체의
property(특성)을 가리키는 것이 아니라 집단에 의해 공유된 property(특성)을 의미한다고 보았
다. 인간은 culture 속에 살고 있으며,
culture는 인간의 모든 일상생활을 지배하고 있어서, 인간은 culture적 동물이라
고 해도 지나치지 않다. culture는 한 사회의
정신적 경향성이며, 집단적 사고의 흐름이라 할 수 있다아 culture는 사회관계
를 규정하는 가치관, 관습, 규범 등의 정신적 기반이며, 한 개인의 행…(To be continued )
다.
기든스(Giddens, 1989: 55)는 culture란 집단의 성원이 견지하고 있는 가치
(value), 그들이 준수하는 규범(norm), 그리고 그들이 창조한 물질적 채화
로 구성된다고 하였다. 인간은 의식적이든 무의식적이든 culture의 울타리 속에
서 사고하고 행동하게 된다된다. 따라서 우리의 일상생활을 지배하는 culture에
대한 교육사회학적 이해는 매우 중요할 수밖에 없다. 이러한 culture에 대한 정이
는 학자에 따라 매우 다양하다. 인간이 culture를 벗어나 산다는 것은 거의 불가능할
를 벗어날 수 없다.
culture `culture`는 라틴어인 `colere` 에서 파생하였으며, 원래는 `재배하
다` 와 `경작하다` 라는 뜻을 가지고 있었지만, 오늘날에 와서 가치관, 관
습, 도덕, 법률, 교양 등 인간의 모든 생활과 행위를 포함하는 광범위한 의
미로 사용되고 있다아 culture는 자연과 대비되는 槪念으로, 자연에 인위적인
측면이 조금이라도 포함된 것을 culture라고 한다. 프리차드와 벅스톤(Prichard & Buxton, 1973: 35)은 culture란 인간이 만든 모든 environment적인 것을 포함하는 것으로서, 전체적이고
포괄적인 대상을 뜻한다고 하였다.
이처럼 culture는 관점에 따라 다르게 생각할 수 있으나 정신적 사고와 밀
접한 관련을 가지고 있다는 점에는 대다수가 공감한다. 인간의 언어, 믿음, 태도, 그리고 현대
적이거나 원시적인 생산의 방법 , 교육적 체제 및 그 밖의 인간에 속한 모든
것들이 culture에 속한다는 것이다.
